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《图形排列的周期(有余数)》优质课教案下载
设计师生
准备教具准备:多媒体课件
学具准备:小旗教学
环节导案学案设计
意图一、创设情景,引入新课。(6分钟)1、横线上画什么?你是怎么想的?
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2、第20个应该画什么?你是怎么想的?
2.导入新课,揭示课题。1.观察福娃的排列规律汇报:是晶晶。因为这组图形是按贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮的顺序排列的,所以贝贝的后面是晶晶。
2.明确本节课所学内容。承上启下,为后面的学习做好铺垫。二、自主学习,探究新知。(20分钟)教学例6。
(1)组织学生小组讨论通过分析例题知道了什么,问题是什么?
(2)组织学生在小组内动手实践,摆一摆小旗。
(3)引导学生思考如何列式计算。
(4)引导学生思考余数1在本题中的含义。
(5)引导学生思考如果余数是2,那么应该是什么颜色?如果没有余数,那么应该是什么颜色?
(6)引导学生归纳“周期问题”的解决方法。(1)在小组内讨论、交流。
通过分析,知道小旗的颜色是循环出现的,每个循环都是三种颜色,即黄、红、红。问第16面小旗是什么颜色。
(2)在小组内动手实践,摆一摆小旗,通过排列知识知道第16面小旗是黄色。
(3)汇报列式。
16÷3=5(组)……1(面)。
(4)集体交流后汇报:小旗是1黄2红为1组,16面小旗正好分成5组多1面,第16面是下一组的第1面小旗,按照规律,颜色是黄色。
(5)小组交流,明确:如果余数是2,应该是红色;如果没有余数,也应该是红色。
(6)总结:余数是几,答案就是这一组中的第几个;没有余数,说明正好分完,就是每组的最后一个。学习用有余数的除法解决与按规律排列有关的问题,建立解决此类问题的模型。 三、巩固练习,解决问题。(5)1.完成教材第68页“做一做”。
2.一个小朋友正在玩穿珠子的游戏,如果按红、红、红、黑、黑的顺序依次穿下去,那么第21颗珠子是______色。1.独立完成,集体订正。
2.独立完成,集体交流。培养学生认真审题的习惯,避免形成思维定式四、达标检测1. 第7个图形应该是 。
2.(1)圈一圈,第11颗珠子是白色。