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二年级下册（2014年1月第2版）《图形排列的周期（有余数）》新课标教案优质课下载
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课型
新授
教学
目标
教学难点
教学重点
结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。
经历自主探索、合作交流的过程，体会摆一摆、圈一圈、数一数、计算等解决问题的不同策略。
在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的感受。
发现简单周期问题的规律并能解决问题。
确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。
初步理解运用有余数除法解决求第几个问题的方法。
教学
准备
扑克牌、多媒体、彩旗
教
学
过
程
一、激趣导入，感知规律。
1、亲爱的同学们，老师最近学会了一种神奇的魔法，你们想看看吗？黑板上有16张背面朝上的扑克牌，从左到右，任凭你说第几张，我都能轻而易举的猜出它是数字几？相信吗？（学生随机说三张）
2.追问学生：“咦，真奇怪，老师是怎么知道的呢？我们来看看剩下的扑克牌。（翻开剩余的扑克牌）你发现了什么？”（排列是有规律的，教师随机圈一圈扑克牌的规律）
3.师：没错，老师就是利用了数学中的规律才有了神奇的魔法。其实在我们生活中像这样有规律的现象还有很多，这些按照一定规律、不断重复的出现，就叫做周期现象。这一组就叫做一个周期，有几组就是几个周期（圈4组）。今天我们就一起来研究周期问题。（板书课题）
4.出示ppt: