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三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（整十数乘一位数的口算、笔算）》优质课教案下载
2. 本单元的情景串。本单元有3个信息窗。依次是：
跳圆圈舞——艺术体操、扇子舞——转呼啦圈
二、单元知识分析
知识基础有三个：一是表内乘法，二是加法
知识构成：
信息窗1：两位数乘一位数的口算及不进位笔算
信息窗2：两位数乘一位数进位的笔算乘法
信息窗3：乘加乘减（求比一个数的几倍多几或少几）
【课标分析】
1.课程标要求
知识技能:能口算一位数乘两位数
数学思考:会独立思考,表达自己的想法;
问題解决:体验与他人合作交流解决问题的过程;
情感态度:能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议。
2.课课程标准解读:
第一分句中的第一个行为动词“能”,它的同类词是“掌握”,即“在理解的基础上把对象用用于新的情境”。核心概念是“一位数乘乘两位数”,“口算”是其限制条件。第三分句的行为动词是“体验”,即“参与特定的数学活动,主动认识或验证对象的特征,获得一些经验”。
综合分析课标对这部分知识的要求可分为两个层次:第一个层次是要求学生经历获取知识的过程,要给学生提供充分的思考与合作作交流时间,以此进步理解一位数乘两位数的意义;第二个层次是在理解一位数乘两位数的意义的基础上,能掌握算法并进行口算,提高运算能力。
【学情分析】
学生在此之前已经学习了表内乘法，这为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是这是小学三年级学生首次接触两位数乘一位数的口算，对两位数乘一位数的算理的理解有一定的困难，因此本节课的学习就要利用已有知识的迁移调动学生全面参与新知的发生发展和形成过程。
【教学设计】
教学目标：
知识目标：理解两位数乘一位数的意义，两位数乘一位数能熟练正确地口算。
技能目标：能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程。
理解：理解两位数乘一位数的算理。
教学重难点：