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三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗二（两位数乘一位数（进位）笔算）》精品教案优质课下载
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
【教具准备】点子图练习纸、练习本、课件
【过程预设】
活动（一）回顾两位数乘一位数的口算方法
师：今天我们一起来学习《蚂蚁做操》（板书课题）。
（出示课件）看，小蚂蚁们排得多整齐啊！请同学们说说你能从图中得到哪些数学信息？
生：每排有12只蚂蚁，有4排。（板书）
2．结合数学信息尝试提出乘法问题。
师：你们想提出什么数学问题？
生：一共有多少只蚂蚁？（板书）
3．全班读题，列出算式，并说说是怎么想的。
生：12×4（板书）
4．学生尝试口算，反馈时说说是怎么算的，巩固两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
5．在点子图上圈一圈，算一算，并结合点子图说说计算过程。
交流时，引导学生对自己的圈法做合理的解释。
重点指导以下方法，引导学生说说是怎么圈的，又是怎样算的，将每一步口算过程与点子图中圈画的点子对应起来，借助点子图直观理解这种口算方法。
分成两部分，先算10×4=40，再算2×4=8，最后算40+8=48；
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活动（二）试一试，说一说——探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。
1．试着用竖式计算12×4
鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。
2.展示学生的做法。