三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（认识方向）》优质课教案下载

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3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。?

二、教学重难点?

教学重点：结合情景，根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学难点：能准确运用词语正确描述位置

?三、学情分析?

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

?四、教学过程?

（一）游戏导入，揭示课题?

1、师：上课！（起立）同学们好，请坐。

首先，我们来做游戏来活动活动筋骨，请同学们听清楚我的指令，和我一起做一做。

?好！现在伸出你们的小手！

双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。

双手向左拍拍拍，双手向右拍拍拍。

双手向前拍拍拍，双手向后拍拍拍。

2、师：?同学们做的真好！你们留心刚才的活动用到哪些方向词了吗？（前、后、

左、右、上、下）

师：?说的很对，现在，请你看看你的前、后、左、右各是谁（生观察），谁来说一说？（此时有举手的就叫）

请同学1位同学回答。

师：他说对了嘛？那么请他前后左右的同学起立。

接着，请这位同学向后转，现在，请这位同学再来描述一下，你的前后左右各是谁呢？

师问：从他的两次介绍中，你发现了什么？

预设：生：前后不一样了？

师追问：为什么？

师：看来呀，我们用前、后、左、右来介绍周围的同学时，有局限性。

今天，我们就来认识几个新的方向词——东、南、西、北。