《信息窗二（平移和旋转）》新课标优质课教案设计

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平移和旋转是学生第一次接触，学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，但是对于这些现象的认识不能清楚准确的表达，也不能准确的判断。平移和旋转是物体或图形在空间变化位置的方式，认识平移和旋转对发展空间观念有重要作用。学生在第二阶段还将进一步学习图形的平移和旋转。因此，要让学生在观察生活现象中，从运动变化的角度来感受平移和旋转，为后面的学习做好准备。另外，三年级学生语言表达能力比较薄弱，所以课堂上主要是让学生在观察、比划、操作等学习活动中去感受两种运动现象的不同。

教学目标：

1．结合学生的生活经验和实例，让学生能准确判断哪种现象是平移，哪种现象是旋转，能辨认简单图形平移后的图形。

2．了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。

3．通过探索活动，培养观察能力，发展空间观念。

教学重点：结合生活经验和实例，能准确判断哪种现象是平移，哪种现象是旋转。

教学难点：能辨认简单图形平移后的图形。

教学过程：

组织教学：今天我们要进行一场比赛，组内大pk，表现好的同学可以为组内赢得一个小礼物哦！（出示花）

一、情境导入，引入新知

（课件出示游乐场活动情境）师：我们大家一起去游乐园看一看？学生欣赏。?

1．看一看，比划比划。

师：（1）从图上你看到了哪些游乐项目在运动？?

（2）它们是怎么运动的，用手势比划比划。?

学生到一体机上指一指，并做动作，然后全班一起比划。

【设计意图】上课伊始，教师将教材饮料加工厂变更成学生熟悉的游乐园场景，不仅使学生感受到数学与生活的密切联系，而且还让学生充分观察，借助肢体语言演示，让学生在比划的活动中感受到每个游乐项目的运动方式。

?2．分一分?。

师：（1）刚才我们看到这么多的游乐项目,它们的运动方式一样吗？

谁能按不同的运动方式给它们分分类??指名学生回答,并说出分类理由。

预设： SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

师：你能说一说这样分的理由吗？

预设：一类是转动的，一类是横着移动的。

师：风车是怎么运动的？谁愿意指着图比划一下，并说一说。

生：（用手势比划）它在转动。