《信息窗二（平移和旋转）》新课标优质课教案设计

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过程与方法：对称是一种基本的图形变换，也是学生学习空间与图形的基础，《轴对称图形》这节课的教学对帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力具有不可忽视的作用。本课的设计从猜测物体引出对称，通过“猜一猜、折一折、想一想、剪一剪”等活动理解轴对称图形的特征，最后通过平面图形、标志图案的判断丰富学生对轴对称图形的认识，学会运用知识解决问题，感受数学的价值。重点引导学生“观察”“对折”“想象”等活动。在学生充分感知了轴对称图形、掌握了轴对称图形的性质之后，我设计了“利用轴对称变换设计美丽的图案”的活动。学生根据自己的生活经验及所掌握的知识和思维，动手设计，在创造美的过程中体验着轴对称图形的美，在交流展示中获得“创造美”的愉悦，享受着学习的快乐。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版三年级上册

教学目标：

⒈通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征。

⒉根据轴对称图形的特征，会识别、判断平面图形中的轴对称图形，培养学生空间观念。

⒊欣赏图形对称所创造的美，剪拼出轴对称图形，感受对称在生活中的应用，体会数学的应用价值。

教学重、难点

1、理解轴对称图形的特征。

2、学会准确判断轴对称图形。

教学准备

教具：课件、哆啦A梦、热带鱼、剪刀图形、折纸、剪刀、直尺等。

学具：折纸、哆啦A梦、热带鱼、剪刀图形、剪刀、圆、正方形、长方形、平行四边形等

教学过程：

一、游戏引入，感知特征

⒈游戏竞猜，感知对称。

出示：机器猫、飞机、剪刀、扫把的一半图。

儿童乐园有好多礼品，你来猜猜有什么，只露出物体的一半，看谁能很快猜出来。

为什么这三个物体你们一下子猜出来了，而最后一个不能确定呢？

我们用眼睛观察发现这些图形的两边是一样的，有办法证明吗？

拿机器猫图，请生上来折，仔细观察，有什么发现？（左右展示）

这两边对折叠在一起，两部分完全一样这就叫完全重合了，这样的图形我们就叫它轴对称图形。

⒉动手操作，理解概念。

现在还有3个奖品，热带鱼、剪刀、小刀，他们能完全重合吗？我们试着折一折。

表达交流。