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《信息窗一（整十数除以一位数的口算）》最新教案优质课下载
1.结合现实情境，进一步理解除法的意义，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确计算。
2.经历探索整十数、几百几十数除以一位数的口算过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法。
3.能利用所学的的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】理解整十数、几百几十数除以一位数的口算算理，熟练掌握算法。
【教学难点】在充分理解整十数、几百几十数除以一位数的口算算理的基础上，优化算法。
【教学准备】研究单、多媒体课件、小棒
【教学过程】
一、创设情境，提供素材
谈话：今天，老师给大家带来了一些漂亮的图片，喜欢吗？我们山东潍坊被称为风筝之都，那里有一个风筝加工厂，这节课让我们一起走进加工车间，看看风筝加工厂里的数学问题。请看大屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？
谈话;按时交货是什么意思？怎样才能按时交货？（引导学生梳理信息）
根据这些数学信息你能提出什么数学问题？
预设： = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？
= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 平均每天要做多少只燕子风筝？
= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 平均每天要做多少只蝴蝶风筝?
谈话：同学提出的问题都很有研究价值，我们先来解决第一个问题。教师板贴。
【设计意图】从工人叔叔阿姨们制作漂亮的风筝导入情境，引导学生完整的梳理信息，提出有价值的数学问题，激发学生的学习兴趣。
二、合作探究，交流体验
（一）探索整十数除以一位数的口算
1.谈话：哪位同学能完整的把数学信息和问题说一说？
预设：老鹰风筝未完成的只数是60只，需要两天内完成，平均每天要做多少只才能按时交货？
评价：说的真完整。
追问：怎样列式？指生列式：60÷2，顺势板书
追问：为什么用除法计算？
预设：因为要求平均每天要做多少只老鹰风筝才能完成任务，就是把60平均分成2份，求每份是多少，所以用除法计算。（师可适当引导总结，及时表扬前一位同学，问谁能和她说的一样好，再找个同学起来说一说。）
2.交流探索计算方法