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三年级上册(2014年6月第2版)《信息窗一(时、分的认识)》优质课教案下载
教学难点:估计一分钟有多长
教学过程:
一、 故事导入
叮铃铃,闹钟响了,元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,元元起床了,他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。他起初用走的,后来一看手表说:糟糕,快迟到了。于是他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了,他叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”他只能走路上学了,当他走到学校门口,一看手表说:“糟糕,迟到了二十分钟,要是早起一分钟就好了。”
提问:听了这个故事,你想对元元说些什么?
今天我们继续学习的有关时分秒的知识。引入新课
二、探究新知
1.认识1分有多长。
(1)认识1秒:
请同学们听一个声音(课件“嘀嗒”一声)
猜一猜是多长时间?
师:在钟面上我们看到的秒针走一小格,就是—秒。(板书:秒针走一小格是一秒)。
1
师:这一秒的声音可真短啊,在这短短的一秒中我们能干些什么呢?
生答:我能眨一下眼睛(1秒钟我能眨一下眼睛,说完整就更棒了)?? 摇头 点头 跺脚 眨眼睛 耸肩膀??
秒针走动1小格是1秒,那秒针走动2小格呢,5小格呢
师:很好,同样,老师用拍手的方法也可以记下一秒,现在老师来拍,同学们猜猜表示几秒?(师拍手四下)
秒针走一大格是( )秒,(板书:秒针走一大格是( 5 )秒)。秒针走一圈又是多少秒呢?(板书:秒针走一圈是( 60 )秒)。
数数体会一分钟:咱们跟着钟表一起数一数,看看一分钟大约可以数多少下?不出声音,心里数。开始。
(2)分和秒的关系:
师:分针和秒针有什么关系呢?
师:请大家观察钟面,你看到了什么?
(出示课件钟表,秒针走一圈,分钟走一小格的全过程)
师:分针走一小格是一分,秒针走一圈是60秒,当秒针走完一圈时,分针也正好走了一小格,那1分和60秒表示的时间同样长吗?(是一样长)
师:那谁来告诉大家,1分和60秒之间可以用一个什么数学符号来连接呢?(等于号。)