青岛2011课标版《信息窗一（时、分的认识）》优质课教案设计

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【教学目标】

1．结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念。

2．在动手操作、自主观察、小组交流中学会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。

3．在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。

4．结合具体情境，采用不同形式，体验1分钟的长短，并类推1小时的长短，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】

认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。

【教学难点】

掌握时间单位时、分之间的关系，正确地读出钟面的时刻。

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

谈话：再过些日子一年一度的元旦联欢会就要开始了，让我们一起去看一看。

谈话：你能读出联欢会开始的时刻吗？

根据学生回答，教师板贴钟面并板书：8时30分。

追问：你是怎么知道的？

引导学生说出：先看时针，再看分针。

【设计意图：学生已会认读“整时、半时、大约几时”，在这个基础上，通过8时30分的认读引导学生回顾认读几时半的方法，为后面准确认读时刻打下基础。】

二、分析素材，理解概念

1．尝试读出时刻

（1）试读8时31分

谈话：8时30分联欢会正式开始了，让我们来看看第一个节目开始的时刻吧。（出示第一个节目开始的时刻）

请学生读出时刻，并追问是怎么知道的。

（如果学生对8时31分试读顺利，将引出继续试读8时52分这一时刻。）

（2）试读8时52分

谈话：这个时刻你还会读吗？你是怎么知道的？