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《信息窗二（长方形和正方形的周长）》教案优质课下载
三、教学目标
知识与技能
1.通过实物，多媒体的运用，经历探索长方形和正方形周长的计算过程。
2.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
3.能用公式正确计算长方形和正方形的周长。
过程与方法
1.能提出并解决简单的问题，体验同一问题可能有不同的解答方法。
2.运用长方形和正方形周长的计算方法，解决实际问题。
情感态度与价值观
1.培养学生合作和探究的数学意识，观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。
2.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
3.培养学生环境保护意识，增强学生关心和爱护环境的社会责任感。
四、教学重难点
教学重点：
会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式，提高概括抽象能力，并会熟练应用公式去计算长方形和正方形的周长。
教学难点：
应用所学长方形和正方形的周长公式去灵活地解决生活中的实际问题。
五、教学方式及教学手段
教学方式：
以生活实际为例引导学生动手操作、自主探索，应用长、正方形边长的特点，研究出长方形和正方形周长的计算方法，用自己喜欢的方法计算出长方形、正方形的周长。整节课围绕生活中的情境展开教学，使学生体会到数学与生活的密切联系，生活处处离不开数学。
教学手段：
本节课我主要采用学生自主探究式学习方法进行教学，突出的一个特点是注意呈现知识的形成过程，注意让学生动手操作，亲身经历知识的形成过程。以长方形和正方形的特征为基础，让学生探究出长方形、正方形周长的计算方
法，鼓励学生交流自己的算法和结果，通过个性化的计算方法的交流、讨论、探究，让学生一起建立长方形、正方形的周长公式模型。
六、我的思考及设计思路
学生对长方形和正方形的特征并不陌生，但很难应用其特征探究出周长的计算方法，所以我在导入时先复习长、正方形的特征，为探究周长做铺垫。再用具体实物做例子，让学生理解花坛卡片每条边的长度和即是长、正方形的周长。