青岛2011课标版《信息窗二（长方形和正方形的周长）》优质课教案下载

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3．在学习活动中体会现实生活中的数学，培养交往、合作和探究的数学意识。

教学重难点：长方形和正方形周长的计算方法的探究及归纳总结。

教具准备：多媒体课件、实物投影仪。

教学具准备：答题纸。

教学过程：

活动一：创设情境，故事导入，提出问题。

师： 同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？最后谁获胜了？比赛之后，兔子认识到自己的不足，自己不应该骄傲自满，应该向坚持不懈的乌龟学习，后来他俩成了好朋友，但是这天，他俩却吵了起来，原来，大象伯伯让他俩各自负责一块草坪的维护，他俩准备给这两块草坪加个8元一米的护栏，就谁需要的钱多，他俩争论不休?可都又没有办法来证明。（出示课件）大家来帮帮他们，好吗？大家观察要想知道他们上护栏需要多少钱，需要先做什么？

活动二：学生自主探究，总结长方形周长公式。

生：先要算出长方形和长方形花坛的周长。

师：大家分析的很正确，大家回忆，长方形和正方形都有什么特点了？

生：长方形对边相等，四个角都是直角。正方形四条边相等，四个角都是直角。

师：非常好，下面我们先来帮助小乌龟算一下长方形的周长吧。好，大家求吧?

生:不能求。

师;不能求？为什么？

生：什么条件都不知道，没有办法求。

师:那得知道什么条件呢？

生：长和宽。

师：那也就是说要求长方形的周长就必须知道它的长和宽。

生：是的。

（课件出示长和宽）这回请同学们用自己喜欢的方法在答题纸上算一算吧。

（学生独立尝试，教师巡视选取有代表性方法。）

师：老师发现了几种不同的计算长方形花坛周长的方法，我们请这几位同学分别为大家交流一下。

（师拍学生的算法，并让学生说说想法）

生1：我把四条边的长加起来：9＋4＋9＋4＝26（米）（板书。）（课件演示）

生2：我把2个长和2个宽加起来9×2＋4×2＝26（米）（板书。）（课件演示）