青岛2011课标版《信息窗二（长方形和正方形的周长）》公开课教案下载

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教学难点：用周长的知识解决生活中的问题。

教学过程:

师:这学期学习了哪些图形呢？

生:四边形，长方形与正方形。

师:那你们学到了长方形与正方形的哪些知识？

生1:长方形与正方形是特殊的四边形。

生2:长方形对边相等，有四个直角。

师:你们说的是长方形的特征，那正方形有什么特征吗？

生:正方形四条边都相等，四个角都是直角。

师:那你们学到了什么？

生:长方形与正方形的周长

师:我听到了周长，谁知道什么是周长吗？

生:封闭图形一周的长度是它的周长。

师:那它有周长吗？

生:没有，因为不是封闭图形。

师:那谁知道长方形与正方形的周长公式都是什么吗？

生:长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

师:那我们这节就复习一下长方形与正方形的周长。

师:其实我们生活中处处有数学，例如咱们学校准备把石桌面装饰一下，买了一些长方形瓷砖，谁知道一块瓷砖的周长是多少？我看谁速度最快计算出答案。

生:18厘米

师:和她不一样的举手。看来这个难不倒大家。那我用两块这样的瓷砖拼在一起，你会怎么设计呢？小组讨论，并把拼出图形的周长算出来，写在你的答题卡上。

2分钟后

师:哪个小组分享一下呢？

生:我们是这样拼的，把长并在一起。