青岛2011课标版《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

青岛2011课标版《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

情感态度价值观：通过具体事例，感受到数有整数向分数扩展，体会分数在数学中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学重点：理解几分之一的意义。

教学难点：理解只有平均分才能产生分数，结合具体图形理解并描述几分之一的含义。

教具、学具：彩笔、圆片、长方形、正方形、直尺。

教学过程：

课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数？

一、创设情境，引入课题。

丁丁和当当在数学活动中也遇到了一些数的问题。

课件出示：丁丁和当当、4个苹果?、2瓶水、1个蛋糕。

师：你能帮它们分一分吗？

生1：4个苹果每人2个。

生2：2瓶矿泉水每人1瓶。

师：数学上把每份分得一样多，叫做？（板书：平均分）

师：可是蛋糕只有一个，能平均分给两个人吗？（板书：把一个蛋糕平均分成2份）师课件演示：?把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？

师：怎样分？

生：切成两半

师：把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么

样的数来表示？

生：二分之一

师：像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书）

二、动手操作，探索交流，获取新知。

?1.把一个蛋糕平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）

这一份就是这个蛋糕的1/2。

师：谁会读？（指名学生读，齐读。）

师：另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）。