青岛2011课标版《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

青岛2011课标版《信息窗一（分数的初步认识）》最新教案优质课下载

2.在分一分、数一数、比一比等操作活动中，经历分数产生的过程，了解它们发展演变的历史，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。

3.体会数形结合的思想方法，发展数感及抽象、推理能力，感悟数学来自生活，体会分数在生活中的价值，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【教学难点】

理解只有平均分才能产生分数，结合具体实例理解并描述几分之一的含义。

【教学准备】

水彩笔、各种形状的纸片。

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

1.理解“平均分”

谈话：小明参加了学校的小厨师社团活动，学会了很多糕点制作，大家想不想看看他都做了哪些美食？（出示：月饼、烧饼、蛋糕、饼干）

4块饼干要分给两个人，该怎样分？

预设：每人2块，平均分。

谈话：现在只有1个月饼分给两个小朋友，每个人能分多少？

预设：半个或一半。

2.创造“一半”

谈话：半个月饼还能用1、2、3、4这样的整数表示吗？开动脑筋，试着用自己喜欢的方式在答题纸上表示出“一半”。

交流：画图、数字

独立创作，组内交流。

集体展示，让学生说说自己的想法，适时进行评价。

谈话：同学们其实还可以用 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 来表示一半，你见过吗？它是个什么数？今天这节课我们就来学习分数。（板书课题）

老师范写 EMBED Equation.3 。

【设计意图：创设贴近学生生活的情境，经历分数产生的过程，在分月饼的过程中加深对平均分的理解，充分尊重学生已有的知识经验想办法表示出“一半”，为下一步认识分数打好基础。】

二、分析素材，理解概念

1.认识 EMBED Equation.3

谈话：一半就用 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 来表示。这一份月饼用 EMBED Equation.3 来表示，另一份月饼呢？一个月饼的一半可以用 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 表示， EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 还可以表示什么意思？下面咱们就借助1号学具袋里的纸片折一折、涂一涂表示出它的 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 。做好后，再和组内同学交流一下你是怎样得到 EMBED Equation.3 的。