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Yes,…did./No,… didn’t
Skill aims: Learn to talk about their changes in life by listening, speaking, reading and writing.
Emotion aims: To learn to love life and cherish life.
Important points: 学习运用used to+ be/ do句型表达过去常常做的事情或状态。
Difficult points :掌握used to+ be/ do各种句型形式的正确运用
Teaching process
I. Free talk:
使用…used to+do/be…和…didn’t use to+do/be…句型表达自己生活中发生的变化。
设计意图:的:口语训练,导入新课
Presentation
Step1: To check the students about the new words and phrases.
设计意图:检查学生预习情况,促进学生养成良好的预习习惯。
Step2: Show 1a to the class and ask the students to report using the target language
设计意图:学生通过汇报,进一步熟悉了目标语言
Step3: To finish 1b,work in pairs
??设计意图:学生通过结对子练习,拓展了目标语言
Did…use to+ do/be…
Yes,…did./No,… didn’t
Step4?:Listening practice “1c”and“1d”
设计意图:学生通过听力练习,不仅锻炼了听的能力,更重要的是在听的过程牢记住目标语言。
Step5: To finish 1e
设计意图:学生通过对话练习掌握重点短语be nervous about 的正确使用方法,并通过结对子练习锻炼了自己的合作意识。
Step6: To make a summary.
肯定句:… used to + do/be…
否定句:… didn’t use to+ do/be…
疑问句:Did… use to +do/be…
回 答: Yes,… did. / No,…didn’t
设计意图:学生通过总结本节课所学习的重点内容,进一步将所学知识内化于心,并且锻炼了他们的总结归纳能力。
Step7:To make their own conversations with the target language. Work in groups and then act the conversations out.
设计意图:学生通过自己编写对话并以小组合作在方式表演出来,极大在激发了学生们学习语言在热情,并在非常真实的语言环境中复习巩固了所学重点目标语言,真正做到学为所用,把所学知识用在实践中。