三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（分数的初步认识）》优质课教案下载

生：平均分，每只小猴分到（1）个。

师：第三天，狗兄弟又一起买食物，只买到了１个大月饼。两只小狗傻眼了，应该怎么分呢？

生：平均分，每只小狗分到半个，也就是一半。

活动二：概念建构

（一）理解并掌握二分之一的意义

（1）师：表示一半的符号有很多，在数学上，一半就可以用二分之一来表示， （板书）,

谁会读？

齐读。读作：二分之一。

师：像这样的数叫什么数呢？(分数)

师：你是怎么想的？

师：你非常善于推理，它的确叫分数，这节课我们就来初步认识分数。 [板书课题：分数的初步认识]

（2）理解意义。

电脑演示平均分月饼的过程：谁能用数学语言说一说分月饼的过程。

跟随学生的语言描述，在黑板上板书：把一个月饼平均分成2份，每一份都是这个月饼的二分之一。

师：是随便分的吗？

师：刚才我们认识了月饼的二分之一，你能找到学具纸片的二分之一吗？

（3）揭示分数及教学分数各部分名称。

（二）理解并掌握几分之一。

（1）动手操作，课件出示操作要求：

①动手折一折，找到手中图形的二分之一，并涂上 颜色，谁的动作最快！

②完成后和同桌交流：你是怎么得到图形的二分之一的。 寻找不同的图形和折法在黑板展示：

师:刚才你已经发现,同样一张长方形纸,咱们可以用3种方法对折,显然这三种折法各不相同对吧?那它们之间有没有相同之处呢?

师：为什么折出部分都能表示二分之一?

师：这样看来，怎么样折并不重要，重要的是只要（指着板书）平均分成2份，每一份就是它的二分之一。

（2）师：除了1/2和1/3外，你还想再创造出其他的几分之一来吗？ 师：请同学们选择自己喜欢的图形，自己创造出一个几分之一来，并涂上颜色。