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师梦圆小学数学教材同步青岛版三年级下册信息窗二(两位数乘两位数(不进位)的笔算)下载详情
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《信息窗二(两位数乘两位数(不进位)的笔算)》公开课教案优质课下载

教学难点:运用新知解决相关的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,提出问题:

师:上节课我们欣赏了市府大楼前美丽的街灯,今天我们一起去城市街心花园看一看!(出示情境图)

师:你能从图中获得哪些数学信息?

生:1、“保护环境”花坛每排有23盆花,有12排。

2、“美化家园”花坛每排有43盆花,有21排。

3、中央喷泉平均每行32个喷头,共30行。

师:根据这些信息,你能提出什么问题?

学生观察,理清图中所包含的数学信息,并提出有关乘法的问题:

生:1、“保护环境”花坛一共用了多少盆花?

2、一共有多少个喷头?

3、“美化家园”花坛大约用了多少盆花?

这节课我们只解决第一个问题,第2、3个问题我们先放入问题口袋,下节课再来解决。

二、合作探究,解决问题:

1、出示情境图1,“保护环境”花坛一共用了多少盆花?

学生根据题意列出算式23×12。

师:你能试着用口算的方法来计算一下结果吗?可能有点复杂,我借给你一个小工具(大屏幕出示点子图)。

生:(1)讨论23×12的算法;

(2)汇报交流。

师:(小结)先算23×10的积,再算23×2的积,最后把两个积相加,得到最后结果276。

2、探索竖式列法

(1)学生根据点子图总结出的口算方法,尝试按三步走列出竖式;

(2)教师引导学生将三个竖式合成一个竖式;

(3)总结:先用上面的因数乘以下面因数的个位,再用上面的因数乘以下面因数的十位,注意虚零,最后将两个积相加得到最终结果。

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