三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（连乘、连除问题）》新课标优质课教案设计

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3.在解决问题的过程中，提高解决问题的能力，激发探索的欲望，增强学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：会用连乘的方法解决两步计算的实际问题。

教学难点：能够找出连乘问题中的数量间关系。

教具、学具

多媒体、课件

教学过程

创设情景，提出问题

(1)观察情境图，发现数学信息。

同学们，你们去过绿色生态园吗？今天老师给大家带来一张图片，请大家仔细观察，你看到了哪些数学信息？

（老师根据学生的回答有条理的把数学信息出示完整：每行8盆，各摆了5行，3种颜色的花同样多。）

（2）根据数学信息，提出数学问题。

根据上面的三条数学信息，你能提出什么数学问题？

老师根据学生的回答适时出示本节课要解决的问题：3种颜色的花一共摆了多少盆？

二、自主学习，小组探究

1.读题，理解题意：

让学生把数学信息把数学问题完整读一读，思考3种颜色的花同样多是什么意思？

（三种花的不但数量是一样的，而且摆放也是一样的。）

2.独立分析，小组交流。

（1）要解决3种颜色的花一共摆了多少盆？你打算怎样解决呢？先让学生在班内说一说自己的想法。

（2）刚才大家都说出自己的想法，谁的理解对呢？现在我们以小组为单位来进行研究，请大家先看小组探究提示。

[小组探究提示]:

（1）画一画。怎样用○画更直观呢。

（2）列一列。怎样列算式呢。

（3）说一说。用先算什么，再算什么，在小组内说说你是怎样计算的。