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青岛2011课标版《信息窗二（归一、归总问题）》新课标教案优质课下载
【教学重点】学会解决含有“归一”数量关系的实际问题，学习画示意图分析数量关系的解题策略。
【教学难点】感受数形结合思想和模型思想。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
创设购物的情境，唤醒学生用乘、除法解决问题的知识基础。
1.买4本书，每本9元，一共需要多少元？
2.每个拼装玩具5元，35元可以买多少个？
3.8瓶牛奶多少元？
二、多元表征，探究新知
1.创设情境，初步感知
课件出示：买3瓶牛奶用了18元，如果买8瓶同样的牛奶，需要多少元？
学生读题，整理信息。
2.数形结合，表征题意
（1）画图表征题意，作品反馈交流。
（2）借助示意图分析题意。
（3）图式结合，明确解题过程。
3.对比类推，深化感知
买3瓶牛奶用了18元，30元可以买几瓶同样的牛奶？
4.引导对比，感知模型
对比两道购买牛奶题，发现解决这两个不同问题的共同之处。
三、运用新知，解决问题
1.对比练习，建立模型
2.选择信息，列式解答
3.借助图示，拓展延伸
四、课堂小结，提炼观点