青岛2011课标版《信息窗一（面积和面积单位）》新课标优质课教案设计

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2、学生能够理解周长和面积之间的联系和区别 。

3、学生能够体会统一面积单位的必要性，并初步学会如何比较面积大小的方法。

4、发展学生的空间观念和面积守恒观念。

过程与方法目标：

1、学生经历看一看、摸一摸、比一比、估一估、撕一撕等数学活动，充分调动多种感官，从具体到抽象，有层次地理解面积概念。

2、利用画、数、观察比较等数学活动，理解周长与面积之间的关系。

3、通过合作学习让学生学会比较面积的不同方法，从而发展学生的空间观念，积累丰富的数学活动经验。

情感态度与价值观目标：

1、通过多种数学活动激发学生的学习兴趣。

2、培养学生会合作、敢于展示、乐于参与的学习习惯。

教学重点：认识面和面积，理解面积的真正含义。

教学难点：辨析周长和面积，寻找它们之间的区别和联系。

学具准备：透明方格纸、正方形、长方形若干

教学过程：

一、初步感知物体的面和面积

1、初步感知“面”

师：哪些物体的表面有面？苹果有面吗？学具盒呢？

师小结：物体的表面就是面。

【从身边的物体观察，用直观的手段，通过看一看、摸一摸等感官活动让学生初步感知面的特点，感受“面”的多样性和全面性。】

2、初步感知面的大小

师出示书的封面和桌布的面，这两个面大不大？

师：黑板的面呢？和老师一起来体验（用湿布擦黑板）

【通过“擦黑板”的活动，让学生真正理解 “面”的含义，并初步体验“面”的大小】

师：到底黑板面有多大呢？

生：可以用数学书的封面量一下。