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青岛2011课标版《信息窗一（面积和面积单位）》新课标教案优质课下载
三、教学目标：
知识与技能：理解面积的意义,认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米。
过程与方法：通过观察、操作等活动,涂一涂、读一读、说一说区别周长与面积。体验统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的合理性。
情感态度与价值观：在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力并促进学生度量意识和面积守恒观念的发展。
四、教学重点、难点：
教学重点：理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。
教学难点：体会引进统一面积单位的必要性。
五、教具准备：希沃课件
六、学具准备：平板电脑
七、教学过程
一、情境导入，认识面积。
师：同学们，大家五一假期有没有出门玩啊？江老师带着我幼儿园的小侄女去海边玩了玩，你们看这是我给我们的脚印的特写。你能猜出哪个是江老师的脚印吗？
【设计意图：让孩子在对比的过程中，理解脚印的大小就是脚印的大小。】
1、辨析周长和面积的概念
师：在数学上，把脚印面的大小叫作脚印面的面积。刚才这个同学摸脚印面的时候用得是手掌。那现在请你伸出手指，描一描这个脚印的一周，脚印一周的长度就是周长。那周长和面积一样吗？周长是线的长度，面积是是面的大小。周长把面围起来了，周长是外面的线，面积是里面的面。
2、寻找身边的面
哪位同学也来说说我们的身边还有哪些物体有面，它们有面积吗？请你用手摸一摸并说一说什么是它的面积。
【设计意图：数学来源于生活，我们让孩子从周围、教室里体会面。这样，孩子才能体会到他所学的数学是有用的数学。再通过说一说、摸一摸、比一比，进一步来感知面。】
师：老师这有一个圆柱，它有面吗？
不仅找到了平面还找到了曲面，
师：刚才我们摸得都是物体表面，所以物体表面的大小，叫作它的面积。
二、探究新知，认识面积。
通过对比，了解面积
师：那图形有面积吗？
练习：下面几种图形，谁有面积？请你上来摸一摸。