青岛2011课标版《信息窗一（面积和面积单位）》集体备课教案设计

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　　3、情感与价值——学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。

　　三、教学重点：

　　使学生掌握整十、整百数的乘法口算方法。

　　四、教学难点：

　　灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题，明确口算算理。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件 卡片。

　　六、教学过程：

　　（一）课前谈话与情境导入：数学王国的国王听说三（2）班的同学不但热情而且聪明，这几天表现的特别棒，因此国王给同学们寄来一份礼物，就在这个信封里，想知道是什么吗？请某某打开信封，把里面的内容读给大家听一听：我是数学王国的国王，今天想考考大家，三（2）班的同学们，你们敢接受国王的挑战吗？

　　卡片出示复习题：开火车

　　50×6 12×4 13×3 50×5 10个10是（ ）

　　10个300是（ ） 2个12是（ ） 300×2

　　（学生逐个回答，抽个别题让学生回答你的口算过程（300×2）

　　（二）创设情景与探究新知

　　1、引人新课：师：看来同学们对以前学过的知识掌握得非常好，今天这节课我们将根据这些知识继续学习口算乘法，大家有没有信心？——板书课题：《口算乘法》。

　　2、发现和提出问题：

　　教学例1：师：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有这样一些人，他们每天从风里来雨里去，为我们传递最新的国内外消息和来信，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗？猜猜他们是谁？

　　生：邮递员叔叔。

　　师：对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。（出示课件书中58页图）。

　　师：请仔细观察，你从中获取了哪些信息？（学生自由回答，教师随即板书出：邮递员叔叔平均每天送300份报纸；平均每天送60封信）

师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？

　　如果学生提出：他5天送多少份报纸？

　　师：好问题……

　　3、合作交流。

　　（1）师：那么谁能提一个整十天数的问题吗？