青岛2011课标版《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》公开课教案下载

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　　学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。

情感、态度与价值观：

　　使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。

教具、学具准备：课件、小正方形、操作表 小长方形

复习旧知

什么叫面积？常用的面积单位有哪些？

（1）物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

（2） 常用的面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米

边长为1厘米的小正方形面积是多少？边长1分米的正方形呢？1米的呢？

生活中哪些物体的面是1平方厘米、1平方分米、1平方米？

下面图形的面积是多少？

一个小方格表示1平方厘米（课件出示）

二、自主学习

一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板，它的面积是多少平方厘米？

纸板长5厘米，沿着长边一排可以摆（ ）个1平方厘米的正方形

纸板宽3厘米，沿着宽边可以摆（ ）个1平方厘米的正方形，也就是说可以摆（ ）排。

一共（ ）个小正方形，所以面积是（ ）平方厘米。

（课件演示学习过程，老师一边演示一边引导）

三、合作探究（学生操作，老师演示）

1、请每位同学拿出准备好的边长为1厘米的小正方形，拼成一个你喜欢的长方形。

2、数一数你拼的长方形，长是几厘米，宽是几厘米？它的面积是多少平方厘米？小组合作并完成书本第66的表格。

3、学生汇报，老师在黑板上展示并引导学生完成黑板上的表格。

4、从表格的数据中引导学生找出长方形的面积与长方形的长和宽有什么关系。