青岛2011课标版《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》新课标优质课教案设计

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使学生初步理解长方形和正方形的面积计算方法。

会运用长方形和正方形的面积计算公式正确地计算长方形和正方形的面积。

培养学生的观察、操作、归纳、推理、解决问题和动手操作的能力。

过程与方法：

引导学生通过观察、实验、推理等活动，渗透“实验—发现—验证”的学习方法，在学习过程中，使学生充分感受事物之间存在着联系。

情感态度与价值观：

渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

教学重点：

是使学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。

教学难点：

让学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方形的长所含的厘米数与宽所含的厘米数的乘积。

教学准备：

教师准备（课件、1平方厘米的正方形若干个。

学生准备（20个1平方厘米的正方形）

教法与学法

三年级学生的思维形式正处于形象思维过渡到抽象思维的阶段。因此，本节课的教学尽量运用直观教具、学具和操作手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官（手、眼、脑）参与知识的形式过程，教法的选择以发现法为主、操作法和演示法为辅。

教学过程：

复习回顾：

复习旧知：

什么叫做面积？（物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积）

常用的面积单位有哪些？（平方厘米、平方分米、平方米）

课前小练：

在横线上填上适当的单位名称

一枚邮票的大小是6_________

一块手帕的面积是4__________