三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优质课教案下载

三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》优质课教案下载

教学重点：掌握长方形、正方形 面积计算的方法。

教学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的 乘积。

教学准备：课件、1 平方厘米的面积单位若干、任务单若干、长方形和正方形彩纸各一张。

教学过程：

一?、创设情景，导入新课

播放动漫，观看动漫，问：估一估，哪块地面积大？

二、自主探究

（一）师：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么有关系？课件演示、操作，学生观察、比较，口答。

（学情预设：根据学生对长方形的认识和理解，可能会出现这几种情况：和长有关、和宽有关，和长、宽都有关，和周长有关）

（设计意图：鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，也培养了学生大胆探究，敢于猜想的精神）

（二）展示、交流方法

1．动手操作。

（1）长方形①的面积是多少？

（2）谁估计得比较接近？

（3）你用的什么测量方法？2人一组，动手摆一摆 。

2．展示交流“全铺”情况。

（1）沿长摆了几个?有这样的几行？一共是几个几？

（2）算式怎么表示？（板书：3×2=6）这里的 3表示什么？ 2呢？ 一共有多少个面积单位？

（3）用 1 平方厘米的面积单位全部铺满，这是一种方法，谁和他的方法一样？

[设计意图：通过动手操作，用1平方厘米的面积单位来测量长方形①的实践活动，使学生学会选择合适的面积单位测量面积，通过铺满、数面积单位的个数，使学生建立和深化面积意识：把所有的面积单位都数上，才是长方形①的面积。]

3．展示交流“半铺”情况：沿长一行，沿宽一列。

（1）探究方法：这是沿长摆几个，沿宽摆几个？

（2）铺满是多少个面积单位吗？

（3）课件演示：沿长……沿宽……一共是多少个……

（4）这种方法不用全摆满，通过想就知道全部铺满以后有多少面积单位了。