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三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》集体备课教案优质课下载
重 点
难 点由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。
由直观到抽象地区别面积单位，运用所学的计算方法解决实际问题。教学法讨论、讲授、归纳教学准备准备15个面积是1平方厘米的小正方形教 学 活 动 过 程补充内容学前准备
小亮的腰围是5 分米 ； 练习本的面积约是2 平方分米 ；
教室的长是8 米 ； 一张书签的面积大约是8平方厘米；
一支铅笔长18 厘米 ； 一张光盘的面积大约是1平方分米；
二、探究新知
1.学习教材第66页例4.
例题4：一个长方形长5厘米，宽3厘米。你能求出它的面积吗？
（1）请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米？
（2）老师引导，可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，每行摆5个小正方形，能摆3行，学生发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。
教师耐心引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？
组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。
每排几个（长）
3
4
6
5
5
有几排（宽）
2
3
2
4
3