《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》精品优质课教案设计

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1.掌握长方形、正方形面积计算公式，能运用面积公式进行计算，解决简单的实际问题。

2.经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得计算长方形、正方形面积的方法。

3.在动手操作中体验学习数学的乐趣，在小组合作和自主探究得出结论中体会成功的快乐。

教学重点：理解并掌握长方形和正方形面积计算公式

教学难点：理解长方形面积公式的意义。

教学准备：PPT课件，练习纸，小正方形，学习单，多媒体电脑等。

教学过程

一、温故知新

1.我们已经学习过的常用面积单位有哪些？边长是多少的正方形面积分别是1cm2，1dm2，1m2。

2.面积单位可以来测量平面图形的面积，下面每个小正方形都是1cm2，图1和图2哪个面积大？说一说你是怎么想的？

3.我想知道足球场的面积，如果用常用的这几个面积单位去测量，方便吗？

【设计意图：通过比较用面积单位拼成的图形的大小，一方面激活学生已有的用数或者是算的方法比较面积的经验，另一方面为探索长方形和正方形面积公式做铺垫】

二、探究新知

同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个“看图形求面积”的闯关游戏，游戏规则如下：

1.根据每一关的要求，独立思考或者同桌合作计算图形的面积。

2.每一关必须用给出的测量工具来求出图形的面积。

3.游戏一共6关，顺利通关则获胜。

第一关：

PPT出示未知数据的图3正方形（2×2）、4个1cm2的小正方形。

1.独立思考，估一估大正方形的面积是多少？

2.它的实际面积是多少？

3.你是怎么得出来面积是4cm2的？

4. 2×2=4 这几个数分别表示什么意义？

第二关：

PPT出示未知数据的图4正方形（4×4），16个小正方形，求面积。