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《信息窗三（周长和面积的比较）》最新教案优质课下载
教学重点、难点：
能灵活运用长方形和正方形周长和面积的意义和计算方法，解决相关的实际问题。
教学过程：
回顾与梳理
谈话：同学们，我们已经学过了长方形、正方形的周长和面积。周长和面积相同吗？有什么不同呢？今天我们一起学习《周长和面积的比较》。
提问：周长和面积有什么不同？你能从意义，计算公式，计量单位等方面说说它们的区别吗？
指出：周长是指封闭图形一周的长度。长方形的周长等于长与宽的和乘2，,正方形的周长等于边长乘4。周长的单位是长度单位，有米，分米，厘米等。面积是指物体的表面或平面图形的大小。长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。面积的单位有：平方米，平方分米，平方厘米等。
巩固与应用
1.判断下面各题求的是周长还是面积。
过渡：周长和面积的相关知识，同学们掌握得不错。今天老师准备了闯关游戏，想不想参加？看谁的反应快。
“火眼金睛”—— 判断下面各题求的是周长还是面积？
（1）值日生打扫教室地面的大小。
（2）小明绕操场边跑一圈有多长。
（3）正方形的花圃围一圈篱笆有多长。
（4）足球场占地多少平方米。
学生抢答。
总结：联系“周长”和“面积”的意义能轻松判断。
2. 比较下列图形中A部分和B部分周长的长短和面积的大小。
过渡：同学们思维很敏捷，接下来的闯关没那么容易哦。
“明察秋毫”—— 比较下列图形中A部分和B部分周长的长短和面积的大小。
引导：用手比划比划，思考：A部分和B部分的周长各是什么？
先独立思考，然后小组交流。重点交流：为什么？
指出：图形A和图形B的周长都是一条长，一条宽和一条曲线的长。
提问：它们面积如何呢？