三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（24时计时法）》优质课教案下载

三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（24时计时法）》优质课教案下载

过程与方法：

学生经历动手操作、体验感悟，理解24时计时法的计时方法以及24时计时法和12时计时法之间的关系。

情感、态度与价值观：

感受24时计时法在日常生活中的广泛应用价值，体验数学与生活的密切联系，增强时间观念。

教学重点：?

会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

教学难点：??

理解24时计时法的计时方法以及24时计时法和12时计时法之间的关系。

教具、学具准备：

学具时间尺、作业单、课件。

教学过程：

一、师生谈话，导入课题

1、师：同学们，请看屏幕上的钟面，钟面上的时间是几时？这个时间你一般会干什么事情？

2、师：为什么都是10时，有的同学在学校学习，而有的同学却在睡觉？（根据学生的回答，教师粘贴板书：上午10:00、晚上10:00）

3、师：10时还有不一样的表示方法吗？（生：22时）

4、师：象这样的时间大家还能举几个例子吗？

学生举例后，教师也出示几个相应的时间。（粘贴板书）

5、师：像这样前面带有时间词的计时方法，我们叫做12时计时法，而像这样前面不带时间词的计时方法，我们叫做24时计时法，今天这节课我们就一起来学习24时计时法。（板书课题）

二、认识一天24小时

1、提出问题，调动学生的生活经验

师：关于24时计时法你都知道些什么呢？（学生回答后，课件展示生活中的24时计时法图片。）

师：看来24时计时法在生活中有着广泛的运用，那为什么把这种计时法叫24时计时法？（生：一天有24个小时）

师：你从哪里知道一天有24小时的呢？

2、结合钟面时针的转动感受一天24小时

师：接下来，就让我们跟随钟面上时针的转动来感受一天的24小时吧！