青岛2011课标版《信息窗一（24时计时法）》优质课教案下载

青岛2011课标版《信息窗一（24时计时法）》优质课教案下载

教学目标：

1. 使学生通过具体的生活情境，认识24时计时法，初步理解其基本原理，会用24时计时法正确表示一天中的某一时间，能正确进行普通计时法与24时计时法的相互转换。

2. 使学生通过自主探索、合作交流，经历24时计时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳的能力，增强探究意识。

3.经历解决现实问题的过程，感受24是计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值

教学重点:理解和发现普通计时法和24时计时法之间相互转化的规律，能正确进行互化，并能应用所学知识，解决生活中的实际问题

教学难点：普通计时法（12时计时法）和24时计时法之间灵活转换。

教学准备：课件、实物钟表、

教学过程：

一、情境引入

　　脑筋急转弯：小明和小红相约看电影，约好周六8时到电影院门口集合。他们按时到达同一个电影院门口，但都没有见到对方。你知道为什么吗?

　　小结：像这样在时刻前面加上“上午”“中午”“晚上”等时间词能清楚地表示时间的计时方法叫普通计时法（12时计时法）。

师：你能根据图片内容及钟表的信息用普通计时法说出它所代表的时刻吗？（课件展示图片）

1.小学生升国旗（钟表时针指向8，分针指向12）

2.小朋友吃午饭（时针指向12，分针指向12）

3.小朋友晚上睡觉（时针指向8，分针指向12）

　　【设计意图】结合具体的情境，激活学生的生活经验。利用学生感兴趣的脑筋急转弯题目让学生对两个不同8时的理解，分析归纳出12时计时法，并理解12时计时法使用时间词的重要性，感受到这种方法有时会产生歧义，从而激发认知冲突，产生学习新的计时法的需求。

二、 新知探究

师：在生活中还有一种计时方法，你知道吗？在哪里见过？

生1：妈妈工作的美甲店营业时间是8:00——17：00。

生2：南浦立交桥下面有个交通指示牌，标着7:00——16:00禁行。

生3：妈妈打工的饭店“刘罗锅铁锅炖”营业时间是9:00——21:00。

……

师：同学们有很丰富的生活经验。老师也带来了几幅图片，看看这里的计时方法与普通计时法有什么不同？

【设计意图：紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设贴近生活的情境问题，激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。】

师：天文馆中的电影《奇妙的星空》播放时间是15:00,15:00是几时？（课件出示主题图）