青岛2011课标版《信息窗一（24时计时法）》优质课教案设计

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3.通过形象化的素材、启发性的联想和开放性的活动，让学生体会时间的流动以及用有限表达无限的数学思想，相机进行珍惜时间品德教育。

【教学重难点】

重点：24时计时法的意义。

难点：理解两种计时法的转化原理，熟练进行两种计时法的转化。

【教学准备】

课件，钟表模型

【教学过程】

一、情境导入。

师：（课件出示：一条小河不断向前流淌着）同学们，请看大屏幕，在花草的掩映下，有一条小河在静静地向前流淌着。其实啊，在我们身边，也有一条看不见的河流在静静地向前流淌着，一去不复返，可它又那么的宝贵。你知道它是什么吗？

预设：时间。

师：是的，世界上最宝贵的就是时间。老师用粉笔在黑板上画出一条长长的带箭头的直线来表示时间。那么，生活中的每一天在这条河流里都只是其中的一小段儿（贴上做好的“时间尺”）。

二、研究“1天=24小时”。

师：同学们想一想，一天有多长时间吗？

预设：一天有24小时（指生回答）。

师：我们都认为一天有24小时。好老师把它记录下来，那同学们知道为什么一天是24小时，而不是20、30小时吗？

师介绍：到底为什么一天是24小时呢，这里面可有学问了。请看——（播放动态图）因为地球绕着太阳转的同时，自己也在不停地转。旋转中，被太阳照到的时候就是白天，照不到的时候就是黑夜，在很久以前人们认为一个白天和一个黑夜合起来就是一天。随着认识的深入我们发现，地球自转一圈所需要的时间大约是24小时，所以，一天的时间是24小时。

师：一天的24小时是从什么时候开始的呢？我们同学思考一下。

预设1：是从天亮开始的。

预设2：是从夜里1时开始的。

预设3：是从凌晨0时开始的。

师：一天到底从什么时候开始呢？一起看看春节联欢晚会上的一段视频吧。（播放春晚倒计时录像）

师：刚才的倒计时是在计算什么？（倒计新年第一天的开始）请看屏幕新年第一天是从什么时候开始的呢？

预设：12时。

师：当夜里12时的钟声敲响的那一刻，新一天就开始了，我们记作0时。（在时间尺上标注“0时”）我们生活中的每一天都是在0时开始的。

师：接下来，我们一起感受一下一天的时间。（屏幕出示0时）同学们想一想，一般情况下，0时，我们在干嘛？