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青岛2011课标版《信息窗一(24时计时法)》精品教案优质课下载
【教学目标】
1.结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻;
2.能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换;
3.经历观察、猜想、推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考;
4.感受数学与日常预设活的密切联系,提高数学素养,受到科普教育。
【教学重点】
理解24时计时法会正确运用24时计时法表示时刻,明确两种计时法的异同,学会普通计时法和24时计时法的相互转换。
【教学难点】
普通计时法和24时计时法的相互转换
【教学准备】
钟表模型、课件、微课、学习任务单
【教学过程】
创设情境,提供素材
1.找信息,提问题
谈话:浩瀚的宇宙有着无穷的魅力,天文小组的同学们想去天文馆亲身体验一番,(出示情境图)瞧!他们来到了天文馆门前,在这里你发现了哪些数学信息?(课件罗列数学信息)
EMBED Paint.Picture ﹨ MERGEFORMAT
预设:9: 00《宇宙旅行》
10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》
15:00《其妙的星空》
15:45《小丽访问哈勃》
开馆时间 8:30~16:30
谈话:对于上面的这些时刻,你有什么问题吗?
预设:15:00是几时?
【设计意图】充分利用情境图,激发学预设在实际预设活中发现数学信息,提出数学问题,引起对新知识探究的欲望。
二、分析素材,构建概念