青岛2011课标版《信息窗二（年、月、日）》优质课教案下载

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4、通过“生日送祝福”活动，对学生进行友爱和谐的交流沟通的培养。还引导学生要孝敬父母的情感及培养教育。

教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：记住大小月及每月的天数。

教学准备：自制课件，2014年年历、2013年年历、2012年年历

教学过程：

一、生日月份分季，激趣导入新课

1、重要日子纪念。PPT出示。

2、年月日的由来。PPT出示。

板书课题：年 月 日

二、探究发现，学习大、小月。

1、我们学习过的时分秒都是时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？

学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。

同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。

同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？

2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们一起来寻找藏在年历中的秘密。听好老师的要求：

（1）观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。

观察2011年、2012年的年历，记录每天的天数。

123456789101112****31283130313****1303130312****1293130313****130313031

（2）仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸上。

3、小组汇报

大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？

预设：①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？）

②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发现的一样吗？）

③4、6、9、11月有30天；

④2月有时29天，有时28天；