青岛2011课标版《信息窗二（年、月、日）》集体备课教案设计

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3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。

4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：大月、小月的天数。

教学准备：多媒体课件，2011-2017年的年历卡片。

教学过程：

一、联系生活，情境导入

师：今天是个很高兴的日子，因为彭老师要和我们三（8）的孩子一起学习，这样彭老师又能认识这么多聪明可爱的小朋友，同学们让我们一起记住这个特殊的时间好不好。（好）

老师在黑板上记录时间2018年5月17日9时13分28秒

师：在这个时间里，有哪些我们学过的时间单位？

生：时、分、秒

师：谁还记得它们之间的关系吗？

生：1时=60分，1分=60秒。

师：年、月、日我们还没有学过，今天我们就一起来研究一下吧。看看年月日是不是和时分秒一样有共同的进率呢？（板书：年、月、日）

师：同学们你们在哪里见过年月日呀？（让学生自由说）

生：日历，年历上的

师：对啦，想要研究年月日，就要借助人类的好朋友日历、月历或者年历，那是不是每一本年历都是一样的呢？

生1：一样

生2：不一样

师：是不是一样的观察后才能判断，老师这里有2011-2017的年历卡，你们每3人为一组，挑一张你们喜欢的年历卡拿去研究吧。

观察年历，探究新知

师：现在每个小组都选好了年历卡，马上就要开始研究了。但是我们要带着问题去观察研究，现在齐读一下研究要求（幻灯片出示研究要求）。

研究要求：

1.仔细观察你手中的年历，它是（ ）年的。

2.这一年一共有（ ）个月，其中　　　　　　　　的天数相同，都是（ ）天；　　　　　　　　的天数也相同，都是（ ）天；（ ）月的天数是（ ）天，我觉得（ ）月最特别。