青岛2011课标版《信息窗二（年、月、日）》集体备课教案设计

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认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：

能正确记住每月的天数。

教学过程：

一、 激趣导入

1.介绍这些特殊的日子.

同学们，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国成立在哪一年？哪一月？哪一日吗？举办奥运会的日子是哪一年、哪一月、哪一日，渗透爱国教育同时为学习新知做铺垫，让学生感受生活中处处有数学。你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？”学生回报。

师：年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。（板书课题：年月日）

二、探究新知

1.介绍年月日的产生。

学生看视频，让学生说一说从视频中你知道了什么？教师追问你知道哪些关于年月日的知识？通过学生的说从而解读本节课的学习目标。

2.自主探究年、月、日

师：请同学们同桌合作利用手里的年历卡，合作观察2014年、2015年、2016年的年历表，并记录好每月的天数。

月 份1122334455667788991101111122014年????????????2015年????????????2016年????????????（1）.学生观察年历表，并填好各月的天数。

（2）.对比三年的各月的天数，同桌相互说一说你发现了?

学生交流汇报，教师板书。（一年有12个月、哪些月有31天，哪些月有30天、二月有多少天。但2月是个特殊月）。

12个月

31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个月）

30天：四、六、九、十一 小月（4个）

特殊月 二月 28天 29天

教师小结：孩子们你们真棒，在年历表中发现了这么多的数学知识，你有什么疑惑吗？教师通过故事帮助学生解疑为什么二月有时是28天，有时是29天，以及为什么前边是单数大月，后边双数大月？从而帮助学生更好的记忆大月小月。通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。

3.多种方法记忆各月天数。

那么怎样记住一年中的大月和小月呢？

（1）师：我们还可以用儿歌来记忆一年中的大小月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。

（2）老师这里有一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师演示、课件演示。