三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（年、月、日）》精品优质课教案设计

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经过调查、统计、归纳，在小组合作学习中知道大、小、平（闰）月和平、闰年等方面的知识；

掌握平年、闰年的判断方法；

体会生活与数学的密切联系，进一步发展学生的探究能力与合作意识。

教学重难点：

重点：经历统计、归纳，了解年月日之间的关系，获得大、小、平、闰月的判断方法；

难点：掌握平年、闰年的判断方法。

教学过程：

引入

引入课题。

T：同学们，在前面的学习中，我们已经学了一些时间单位，有时、分、秒，其实在生活中还有一些别的时间单位，你知道有哪些吗？

教师根据学生回答进行反馈

学情了解。

【T板书课题：年月日】【PPT，点击课件，呈现课题】

提出质疑

T：你已经知道了这么多关于年、月、日的知识，你还想知道什么？

T：今天，我们就带着这些疑问来学习常用的时间单位年、月、日之间的知识。

新授

学习时间单位：年

推送学习资源1:1年12个月

学习时间单位：月

（1）探究一：每个月有多少天？

T：大家带着这个的问题，进行接下来的小组学习。

每组将会领到6个年份的年历。

每组的1~6号分别统计一个年份：1号统计2011年，2号统计2012年，3号统计2013年，4号统计2014年，5号统计2015年，6号统计2016年；

每位组员分别观察所规定的年历，将每月的天数填到统计表内；