《信息窗一（小数初步认识）》集体备课教案设计

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学生能理解小数的含义，能运用生活经验,对简单小数作出解释。

学生在数学活动中，体会生活中处处有数学，有一双善于发现数学的眼睛。

教学重点：

掌握小数的读写法；理解小数的意义。

教学难点：

知道带单位的小数的实际含义。

教学过程：

课前谈话

师：你们认识我吗？想了解我的什么信息？

师：认识新的数学知识跟认识小伙伴一样，也需要善于观察。

开门见山，谈话导入

回顾整数和分数，介绍新成员小数。

师：孩子们，我们已经学过了两种类型的数，谁能帮大家回忆一下？

师：是的，我们学习过了整数和分数，整数和分数在我们生活中随处可见。生活中还有一种特别常见的数，叫做“小数”。你们认识它吗？不管你认不认识，今天啊，我们以数学的方式，一起来认识小数。（板书：认识小数）

2、你在生活中见过哪些小数？

师：你在生活中见过小数吗？谁来分享你见过的小数。

师：小数在我们生活中特别常见，有些同学善于观察，就提前见过了小数，知道小数长什么样，有些同学对小数还比较陌生，没关系，一起来看一看生活中的小数。（课件呈现关于小数的各类图片）

3、小数有什么特点？

师：（全课故事引子）老师来自大嶝岛，大嶝岛有一个特别热闹的商场，叫做“大嶝小镇”。你们去过吗？

师：乐乐是一位爱旅游、爱冒险的小孩子，这不，他趁着五一节假日，来大嶝小镇玩了一圈。他还是个好奇宝宝，在逛商场的时候，收集到了一些小数。一起来看看吧！

师：善于观察的孩子最受欢迎，导游小姐姐看到乐乐收集到了这么多的小数，就问乐乐，这些小数有什么特点？孩子们，如果是你们，你们能马上找出这些小数的共同特点吗？

师：是的，这些小数有一个共同的地方，都有一个小圆点，在数学上，我们把这个圆圆的小圆点称之为小数点，小数点左边的部分称为整数部分，小数点右边的部分称为小数部分。2.2，第一个2是整数部分，第二个2是小数部分。那么0.5呢？整数部分是——？小数部分是——？

4、认读小数。

师：（过渡语）现在对小数有点感觉了吧？乐乐对小数也有感觉了，迫不及待的想要读这些小数。但是乐乐不会认读小数，不过他有几种学习的途径：一是问你们，二是问导游小姐姐，三是问老师。你们能教乐乐读一读这些小数吗？

师：海蛎煎的价格到底怎么读？和同桌说说你的理由。没讨论出结果怎么办？可以请教导游小姐姐。小数部分逐个数字读。钱包的价格呢？（整数部分正常读）