三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数初步认识）》公开课教案下载

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师：老师把这些数请出来，看一看，它们和我们之前认识的整数、分数都不一样，像 这样的数叫做小数，这节课我们一起来认识小数。（板书课题：小数的初步认识）

师：请你观察，小数的样子有什么特点？

师：对，有个小圆点，小数中的圆点叫做小数点，小数点很希望和同学们成为好朋友，你想不想听听它的自我介绍？请你认真听，看你能不能听出如何读小数的本领（听音频）

师：想不想一起来读一读，我们来开火车的读，如果小司机读对了，我们就跟读，如果不对，就用手势表示。听清楚了吗？

师：同学们读的真准确，想成为朋友，不仅要会读，还要会写。我们把其中的一个小数请到黑板上，请同学们伸出手指和老师一起写。

师：写小数时，先写整数部分，在整数的右下角写一个实心的圆点，可以重一点，然后再依次的写出小数部分。

师：选择一个你感兴趣的小数，写在你的练习本上，看看谁写的又漂亮、又准确。

（XX的书写姿势很标准）

师：同桌之间互相欣赏一下对方的作品，孩子们相信你会写的越来越工整、越来越美观。

师：同学们，生活中，小数无处不在，说一说你还在哪里见过小数？

师：同学们真是善于观察生活，老师也选取了几个场景，我们来看看。

师：我们之前学习过的人民币的单元都有什么？对，元、角、分。那这个小女孩记录的0.1元，是几元几角几分呢？

师：对，根据生活的经验我们知道0.1元=1角，0.1元的含义就是1角，那0.1元可以用分数表示吗？

师：想一想，元和角如何建立联系。对1元=10角，就是把1元平均分成10份，1份是1元的十分之一，也就是十分之一元，1角就是十分之一元，那0.1元和十分之一元什么关系呢？

师：对，相等，因为他们的含义都是1角，那2角用分数表示是多少？小数表示是多少？3角用分数表示是多少？用小数表示是多少？谁能像老师一样提出类似的问题？

师：孙老师将你们想的问题都展示在黑板上，看几角，十分之几元，零点几元他们有什么规律呢？

师：你有双火眼金睛啊！

师：明白吗？明白向老师点点头。

8师：真好！那我们来做一个抓硬币游戏。

要想赢，听清楚游戏规则。谁愿意为同学们大声的朗读规则？

规则：每个学生抓一次硬币，将硬币摆在学习卡的相应位置，用小数表示所抓的钱数。

师：同桌之间欣赏一下对方的作品。

师：同学们不仅有创造还写的很准确，还想不想继续探索小数的秘密？孩子们我们不仅可以用小数表示价钱，还能用小数表示身高、长度，根据我们之前的学习，你能不能来说说0.1米表示什么呢？

师：老师用这么长的一条线段来表示1米，你能在这条线段上找到1分米吗？怎么办？（快速找一个学生）

师：同意的同学请举手。你的方法得到了大家的认可，真不错！