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青岛2011课标版《信息窗一（小数初步认识）》精品教案优质课下载
【教学目标】
1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的意义。
2．通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
3．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
【教学重点】
掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。
【教学难点】
初步理解小数的意义。
【教学过程】
创设情境，提供素材
谈话：同学们一定逛过超市吧？超市里是个什么样子的？我们来一起看看吧。
分析素材，理解概念
展示商品的价格：铅笔9.90元，篮球99元，橡皮0.57元，《昆虫记》28.80元。
师提问：会读吗？谁来读一读？
师：生活中我们还常常碰到这样的一些物品，看看你也会读吗？（出示幻灯片）
生读，其中58.58元有不同的读法，师问为什么这样读？生有不同的想法，有的读对了，有的读成了五十八点五十八，有的读成了五十八元五角八分。
师：如果把元去掉的话，你还会读吗？今天我们就一起来认识小数。
板书课题：认识小数
2.5 2.60 12.12 4.05 和整数有什么区别？多了一个点，这个点叫做小数点。小数点将小数分为两部分，左面的部分叫整数部分，右边的部分叫小数部分。
给这些数起个名字叫“小数”
今天我们就一起来研究关于小数的知识。（随机板书：小数的初步认识）
分析素材，理解概念
1.小数的读法
师提问刚才读成五十八元五角八分的孩子的想法，为什么这样读？
生：因为它在整数的后面，它们比整数要小