三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数初步认识）》优质课教案设计

三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数初步认识）》教案优质课下载

教学重点：小数的读法及表示长度的小数的意义

教学难点：表示长度的小数的意义教学

教具、学具准备:

1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两种自己最感兴趣的物品，并绘制成标价牌。

2、测量身高。

3、多媒体

教学过程:

一、导入新课

1、活动汇报：同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下, 出示课件，（汇报：这是我们 组找到的 的价格。）

大家都说的特别好。现在请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分成两类,怎样分？（指名分一分 ）

2、引入新课：左边这组数是我们以前学过的，都是整数。右边这组数有一个什么共同点？像这样的数叫做小数，今天我们就要共同去认识小数。(板书课题:认识小数)

二、交流预习

（一）教师提问：关于小数，你们都想学什么呢？

（二）师友交流

1、大家想知道的可真不少，那预习的怎么样呢？出示课件。师傅和学友检查一下你们预习的结果是否相同。

汇报：

谁来汇报一题？你再说一次，声音响亮，底气十足，预习的好

你觉得小数点应该怎样写？

出示课件：这几个小数哪个小数点写的正确？为什么错了？

3、出示课件：谁来汇报第一个？厉害。下一个？还谁会读这个？了不起。下一个？这个呢？谁想再读一次？齐读一遍

4、你们发现读小数和我们原来读数哪里不同了吗？爱思考的孩子，掌声送给你。读的时候从那边到哪边？

也就是我们应该这样读小数，出示课件，谁来给大家朗读一遍

5、那么黑板上的这些小数你会读了吗？开火车读出这些小数。真棒，大家预习的非常好，我们已经学会了读小数，师友互相鼓励一下。

三、互助探究

（一）师友探究：