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青岛2011课标版《信息窗一（小数初步认识）》新课标教案优质课下载
2.通过数学表达、合作交流，经历探究小数意义的过程，以米为单位初步理解小数的意义。
3．通过设置情境教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。?
教学重点：
知道以元为单位、以米为单位的小数 的实际含义并会读、写小数。
教学难点：
理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义
教学过程：?
【情景导入】?
1.区分整数、分数和小数。
?
师：大家仔细看看，你能把这些数分一分类？谁愿意来分分？（指名一学生分）?
2.引出课题：认识小数。
师：剩下的这四个数既不是整数也不是分数是什么数呢？
生：小数
师：你真棒，像2.60、0.85、36.6、和1.2这样的数叫小数。?今天这节课，我们就来学习一些关于小数的一些认识。（板书：认识小数）?
【新课讲授】
师：同学们想一想经常会在什么地方见到小数？
生：商店，超市
师：一起去超市看一看（白板展示）。观察这些小数与我们以前学过的整数有什么不一样？?
生：都有个小圆点。?
师：你观察的真仔细，这个小圆点叫做小数点，它是小数的重要标志，一起说说它的名字。（生齐读）?
师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，它把小数分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。
1.读写小数
小数点在小数中就读作“点”，谁来读一读第一个小数？
师：写小数和读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以0.8为例老师一边说写法一边在黑板上示范）?