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《信息窗一(小数初步认识)》精品教案优质课下载
2.能力目标:通过引导学生解决实际问题,培养迁移类推能力和探究意识,渗透合作学习的方法。
3.情感目标:使学生体验数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
重点:使学生掌握比较小数大小的方法
难点:能较熟练比较小数的大小
四、教学准备
学生:直尺、练习纸等
五、教学过程
(一)复习整数的大小比较,导入新课
1.教师提问:你们喜欢数学吗?那么,老师要考考你们。
学生回答,教师加以鼓励评价。
2.提问:其他同学的答案和他们的一样吗?
学生回答:一样。
(二)设疑激趣,探索发现
1.情境展现,并出示图片:
台湾岛和海南岛的面积,引入小数比较大小。
2.出示小数比较大小题,师生共同探究。
3.15O2.87 0.31O0.5 0.58O0.52
师:你的意思是先比整数部分?大家同意吗?
根据学生的认可,板书:先比较整数部分。
(2)师:整数部分相同的,怎样比较大小?
(生:比较小数部分。)
(4)小数部分怎样比较?学生探究,反馈交流。
(可能情况:直接利用数位比较,十分位进行比较,这样就转化成了整数,值得鼓励;或从有几个小数单位去分析,也能得到结论等等。学生的思维应加以鼓励。)
4.训练提高。