青岛2011课标版《信息窗二（小数的加减法）》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观：在合作探索的学习过程中，激发对数学的兴趣，提高发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。

教学难点：理解一位小数加减法的算理。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、谈话导入，明确学习目标

同学们，前段时间我们认识了小数，今天这节课我们一起来学习《小数的加减法》。哪位同学说一说本节课的学习目标？

（1）小数加减法的计算方法。

（2）能运用小数加减法解决实际问题。

2、复习旧知

（1）列竖式计算： 25＋18＝ 34－16＝

（2）说一说：整数加减法的计算法则。

二、探究新知

1、出示信息窗2情景图，提出问题

（1）观察信息窗，你能找到那些数学信息呢？

学生观察发现以下信息：

灶台的适宜高度为0.7米左右。

抽油烟机离灶台0.6米左右。

椅子高0.4米。

书桌高0.7米。

书柜高1.5米。

（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？

2、教学小数的加法

（1）根据学生提出的问题，筛选问题：抽油烟机离地面有多高？

（2）根据已知条件和问题，列出算式:0.7+0.6