青岛2011课标版《信息窗（数据的收集与整理）》精品优质课教案设计

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教学内容

青岛2011版三年级下册第八单元谁长得快—数据的收集与整理（二）

学情分析

学生已经学习了用不同的方法记录整理数据,用画图、表格等方式呈现整理数据的结果。有一定的生活和知识经验，但经历统计的过程还不够丰富、熟练。本节课主要让学生经历调查，测量等收集数据的过程，能用分段统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表，奠定了基础。

教学目标：

1．经历测量以及简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用分段统计表和条形统计图表示数据整理的结果。

2．通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。

3．在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。

教学重点：体会统计的必要性，学习整理数据的方法。

教学难点：掌握分段整理数据的方法和条形统计图。

教法：谈话、指导相结合法，讲授法

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法

教具准备：卷尺、课件、调查表一份，统计表一份，统计图两份

教学过程

一、情境导入：

1、谈话：孩子们，我们每天都在成长，在成长的过程中，你的身高、体重还有智慧也在慢慢的增长，你们想了解我们班同学从去年到今年的身高增长情况吗？

这节课老师就和大家一起来调查一下全班同学身高增长情况。

2、调查全班同学身高增长情况需要知道什么？

[设计意图：选择学生生活中真实的素材，更有助于激发学生的学习兴趣，同时感受到统计与生活的密切联系，知道生活中有很多问题需要通过调查数据来解决,课件出示“测量身高”的图片，能够很快地把孩子带入情境。]

二、探索新知

1、活动一：调查全班同学身高增长情况

2、测量今年的身高。

(1)指名说测量身高的方法。

(2)分组测量并填表一。

[设计意图：让孩子经历测量的过程]