青岛2011课标版《信息窗（数据的收集与整理）》新课标优质课教案设计

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结合具体的情境，会用不同方法进行统计，并完成相应的统计表。

2. 过程与方法：

感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。

3. 情感态度价值观：

在合作、探索的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。

重点、难点：

重点：掌握统计的方法。

难点：体会分类统计的意义，发展初步的统计观念

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：练习本、完成前置作业。

教学过程

一、创设情境 激发兴趣

让男女分别站起来，统计班里有多少男生，多少女生？根据学生回答，引入要学习的新知识：数据的收集与整理。

二、探究新知

1、出示班级学生体检身高情况。

你能提出怎样的问题？

全班同学身高增长情况怎么样？

师：我该怎样分析，才能看出身高情况？

引导学生回答：

（1）先调查一下每个同学的身高增长情况

（2）需要测量出每人现在的身高

（3）查一下去年的身高记录，算出身高增长几厘米？

分小组调查填表，学生交流。

第（ ）小组身高增长情况（厘米）