三年级下册（2015年1月第2版）《根据周期规律进行推算》精品优质课教案设计

三年级下册（2015年1月第2版）《根据周期规律进行推算》精品教案优质课下载

1．结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据周期的规律解决相关的实际问题。

2．经历独立思考、合作探究的过程，体会列举、推理、计算等解决问题策略的多样性，发展学生数学思维。

3．通过数学活动，进一步积累活动经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，激发学习数学的兴趣。

【教学重难点】

经历探究的过程，发现解决时间周期问题的规律，并会运用这个规律来解答问题。

【教学准备】

PPT课件、作业纸

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.生日派对

同学们，看！猜猜今天是谁的生日？

视频播放：光头强过生日。

2. 引出时间的周期问题

那你知道今天是几月几日？星期几吗？看看日历，6月22日，星期四。

我们来看看熊大和熊二的对话。

熊大：7月8日是我的生日。

熊二：你的生日是星期几？

根据熊大熊二的对话，出示问题：7月8日这天是星期几？

【设计意图】用学生喜欢的动画情景导入，创造性地使用教材，把教材中的时间改为现在的时间，用求熊二的生日是星期几作为研究的问题，激发学生学习的欲望。

二、解决问题，探究方法

1．小组合作，探究解决问题的方法。

谈话：怎样才能知道7月8日这天是星期几呢？请同学们先静静地想一想，在作业纸上试一试，然后把你的想法在小组里交流一下，比一比哪个小组的方法又多又好！

学生活动，教师巡视指导。

汇报交流：

（1）列举法：