四年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（直线、射线和线段）》优质课教案下载

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4.使学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象,感受数学的价值,增强学好数学的信心。

[教学重点、难点]

教学重点：了解线段、射线和直线的特征及表示方法。

教学难点：体会射线、直线的无限延伸，归纳线段、直线和射线三者之间的联系与区别。

[教学准备]

PPT课件、激光笔、学习任务单等。

[教学过程]

一、创设情境，再识线段

1.生活导入，感知线段

师：朱老师来学校有三条路可以走。大家给老师出出主意，我该走哪条路呢，为什么？

师：线段有什么特点?

学生回答，教师适时板书要点：线段,两个端点，直的,有限长

师：那端点的端是什么意思呢？我们请教一下《辞海》。《辞海》里有五种解释：①端正，不歪斜；②东西的一头；③用手很平正地拿着。④正派，正直。⑤姓。

到底是哪种解释呢？

2.回归数学，提炼特征

（1）寻找线段的身影。

师：在生活中，你们能找得到线段吗？学生举例，如黑板边、书本边等。

师：同学们都有一双善于发现的眼睛。老师也找了一些，一起来看。（课件）

师：像这样，路上的斑马线，绷紧的弦等等都可以看作线段。

（2）介绍表示方法。

师：为了表述方便，可以用字母来表示线段的两个端点，如线段AB或线段BA。（课件出示线段）

师：刚才我们是通过名称、图形、端点、延伸和度量等方面对线段作进一步的认识。在数学上，直直的线除了线段之外，还有什么呢？这节课我们就一起来探究。

二、自主探究，认识射线与直线

1.认识射线

（1）感知射线的特征