《信息窗一（直线、射线和线段）》优质课教案设计

《信息窗一（直线、射线和线段）》教案优质课下载

2．通过“画一画”、“数一数”等活动，使学生初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。?

3．发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。?

三、教学重难点?

教学重点：?认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。?

教学难点：认识射线、直线。

?四、教学方法?

遵循以学生为主体的教学理念，根据本课教学内容的特点和学生的学习基础以及思维特点，以学生感兴趣的生活事例，作为建立抽象概念的直观基础。充分调动学生的学习主动性，引导学生观察、想象抽象、比较辨析，来帮助学生建立概念，并通过适当的练习来帮助学生巩固概念。?

五、教学准备?

多媒体课件、练习纸、直尺?

六、教学过程?

（一）复习旧知?

1．线段有什么特点？（有两个端点，中间是一条直直的线，能量出它的长度）

2.动动手：画一条长5厘米的线段。?

（二）情境导入?

课件出示图片：车灯射出的光线有什么特点？

生：由一点射出，是直的，很远、无限延长

（三）合作探究

车灯射出的光线可以看作射线。

什么是射线？它有什么特点？

把线段的一端无限延长，就得到一条射线。

特点：有一个端点、无限延长、直直的。

生活中，你还在哪里见过射线？

车灯、手电筒发出的光线、霓虹灯发出的射线、太阳光发出的射线等

小组讨论：线段、射线和直线有什么相同点和不同点？完成表格。

?2个端点直的可以度量?1个端点直的无限长?没有端点直的无限长思考二：直线射线线段能度量长度吗？