《信息窗一（直线、射线和线段）》新课标优质课教案设计

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3.培养学生关于射线、直线和线段的空间观念。

二、过程与方法

通过观察、操作等学习活动，让学生经历直线、射线的表象的形成过程。

三、情感、态度和价值观

培养学生间合作的精神，体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。

教学重难点：

重点：直线和射线的认识。

难点：直线、射线和线段的关系。

教具准备：多媒体课件、直尺

教学流程：

一、创设情景，激趣导入

师:同学们,你们认识这是什么建筑吗?(课件出示:鸟巢图片)

生:鸟巢!

师:对了，鸟巢是中国设计师利用一些直的、弯的线条进行组合设计而成的漂亮建筑。其实,在我们的生活中,还有许多这样的线条,它们同样带给我们美的享受。(课件演示:生活中由各种线条组成的美丽图片)

师:今天,就让我们走进线的王国,共同来认识一些有趣的线。(板书：直线、射线和线段)

二、探究体验，经历过程

认识线段。

师：同学们，看到课题，你们有什么想要提问的吗？

生：直线是什么样子的？射线是什么样子的？

师：大家提的问题都很好，我把重要的记录下来，那我们先来看线段,还记得线段长什么样吗？

生：记得

师：那现在就请大家在本子上画出一条线段。

（学生动手操作画线段,让一名学生前面板演画线段;教师巡视了解情况，然后学生介绍画法并描述线段的特征）

那么为了表述方便,我在线段的两个端点分别用字母A和B来表示，我们就叫它线段AB或者是线段BA。

2.认识射线。